症狀總結
本體(tǐ)覺統合失調
本體(tǐ)覺統合失調的兒童,在體(tǐ)育活動中(zhōng)動作不協調(不會跳繩、拍球等);容易受挫、缺乏自信、笨手笨腳;音樂活動中(zhōng)發音不準(走調、五音不全等);有些孩子還會出現語言發展遲緩、表達困難等,甚至與人交談、上課發言時會口吃等。
大(dà)腦的學習有賴于身體(tǐ)感覺的輸入,感官統合協調的孩子其大(dà)腦會發揮其指揮身體(tǐ)及感官的能力。
前庭平衡功能失調
表現爲多動不安,走路易跌倒,原地打圈眩暈,注意力不集中(zhōng),上課不專心,愛做小(xiǎo)動作,調皮任性,興奮好運,粘人,自控能力差,情緒不穩定,容易違反課堂紀律,容易與人沖突,愛挑剔,很難與其他人同樂,也很難與别人分(fēn)享玩具和食物(wù),不能考慮别人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩,說話(huà)詞不達意,語言表達困難等。
感覺統合失調
自言自語,無語與人溝通
容易跌倒或撞牆
咬手指或無法戒除奶嘴或咬東西
笨手笨腳、容易受挫、筆畫經常颠倒
固執、脾氣暴躁
愛哭、黏人、性格孤僻
坐立不安、坐姿不良、無法安靜
容易發怒、容易吵架
喜愛旋轉、過久而不會暈眩
眼睛容易酸、不喜歡閱讀
挑食、偏食、餐飲習慣不佳
喜歡爬高,卻不敢走平衡木
怕别人碰觸身體(tǐ)
視覺、聽(tīng)覺、觸覺統合失調
視覺統合失調,在學習時會出現閱讀困難,計算粗心,寫字時常常過重或過輕、字的大(dà)小(xiǎo)不一(yī)、出圈出格等等視覺上的錯誤,從而造成學習障礙。
聽(tīng)覺統合失調,爲上課注意力不集中(zhōng)、多動。這樣兒童記憶力差,對學習和生(shēng)活都會産生(shēng)不良的效果。
觸覺統合失調,對任何新的學習都會加排斥,不喜歡他人觸摸、成績不佳、人際鄉系冷漠、常陷于孤獨之中(zhōng)。