本體(tǐ)覺統合失調
　　
　　本體(tǐ)覺統合失調的兒童，在體(tǐ)育活動中(zhōng)動作不協調（不會跳繩、拍球等）；容易受挫、缺乏自信、笨手笨腳；音樂活動中(zhōng)發音不準（走調、五音不全等）；有些孩子還會出現語言發展遲緩、表達困難等，甚至與人交談、上課發言時會口吃等。
　　
　　大(dà)腦的學習有賴于身體(tǐ)感覺的輸入，感官統合協調的孩子其大(dà)腦會發揮其指揮身體(tǐ)及感官的能力。
　　
前庭平衡功能失調
　　
　　表現爲多動不安，走路易跌倒，原地打圈眩暈，注意力不集中(zhōng)，上課不專心，愛做小(xiǎo)動作，調皮任性，興奮好運，粘人，自控能力差，情緒不穩定，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與别人分(fēn)享玩具和食物(wù)，不能考慮别人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話(huà)詞不達意，語言表達困難等。
　　
感覺統合失調
　　
　　自言自語，無語與人溝通
　　
　　容易跌倒或撞牆
　　
　　咬手指或無法戒除奶嘴或咬東西
　　
　　笨手笨腳、容易受挫、筆畫經常颠倒
　　
　　固執、脾氣暴躁
　　
　　愛哭、黏人、性格孤僻
　　
　　坐立不安、坐姿不良、無法安靜
　　
　　容易發怒、容易吵架
　　
　　喜愛旋轉、過久而不會暈眩
　　
　　眼睛容易酸、不喜歡閱讀
　　
　　挑食、偏食、餐飲習慣不佳
　　
　　喜歡爬高，卻不敢走平衡木
　　
　　怕别人碰觸身體(tǐ)
　　
視覺、聽(tīng)覺、觸覺統合失調
　　
　　視覺統合失調，在學習時會出現閱讀困難，計算粗心，寫字時常常過重或過輕、字的大(dà)小(xiǎo)不一(yī)、出圈出格等等視覺上的錯誤，從而造成學習障礙。
　　
　　聽(tīng)覺統合失調，爲上課注意力不集中(zhōng)、多動。這樣兒童記憶力差，對學習和生(shēng)活都會産生(shēng)不良的效果。
　　
　　觸覺統合失調，對任何新的學習都會加排斥，不喜歡他人觸摸、成績不佳、人際鄉系冷漠、常陷于孤獨之中(zhōng)。